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    1. 備考技巧

      2018內蒙古教師招聘公共基礎知識-個體身心發展規律對比

      內蒙古華圖 | 2019-03-27 14:59

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        2018內蒙古教師招聘公共基礎知識-個體身心發展規律對比

        個體身心發展規律是整個教育學部分考察的重點也是難點,因為不同的規律之間需要進行辨析。那么不同規律之間該如何區分呢?

        一、順序性與階段性

        順序性強調A階段到B階段連續發展,而階段性強調A階段有A階段的特征,B階段有B 階段的特征,不強調兩個階段的連續。

        二、順序性與不平衡性

        順序性強調同一機能按照由低級到高級,由簡單到復雜的順序發展;而不平衡性強調的是不同機能不同步。

        例:個體在發展的過程中,感知成熟在先,情感成熟在后,思維成熟更后,體現了身心發展的( )

        A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.不平衡性

        【答案】D。解析:題干表示的即是不同機能不同步。

        三、階段性與不平衡性

        階段性只強調不同時期的特征不同,不存在關鍵期;而不平衡性強調不同時期速度不同,存在關鍵期。

        例:我們要加強2—3歲幼兒的口語訓練,體現了身心發展的( )

        A.順序性 B.階段性 C.互補性 D.不平衡性

        【答案】D。解析:題干表述的不是2—3歲幼兒的口語發展特征,只是強調這個時期要加強,之所以要加強,是因為這個時期是關鍵期,所以體現不平衡性。

        四、階段性與個別差異性

        階段性強調的是階段與階段之間的不同,而不平衡性強調的是人與人之間的不同。

        例:三年級一班的王老師在教學中從來不搞"一刀切",體現了身心發展的( )

        A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不平衡性

        【答案】C。解析:題干表述的是王老師能夠針對班級的學生因材施教,即強調人與人的不同。

        五、不平衡性與個別差異性

        不平衡性強調同一個人的身心發展有高低、快慢和早晚;而個別差異性強調的是不同的人發展特征不同。

        例:人們常說的"聰明早慧""大器晚成"體現了( )

        A.順序性 B.階段性 C.差異性 D.不平衡性

        【答案】C。解析:題干表述的是不同的人之間,有的人早慧,有的人晚成。

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